Revista Vozes dos Vales: Publicações Acadêmicas
The Vozes dos Vales Scientific Journal is a multidisciplinary journal affiliated with UFVJM, dedicated to the dissemination of national and international academic productions. It publishes articles that contribute to the advancement of educational, scientific, technological, and cultural knowledge. With electronic circulation, the journal promotes academic debate and offers support to educators, students, and professionals in various fields.
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Representações sociais sobre a produção escrita por parte de alunos
A presente pesquisa é um recorte de uma pesquisa mais ampla que tem por objetivo analisar as representações sociais que alunos do Ensino Fundamental elaboram sobre a produção escrita. Escolheu-se como aporte teórico a Teoria das Representações Sociais. A pesquisa contou com a participação de 21 alunos de uma escola pública localizada no estado de São Paulo. Os instrumentos utilizados foram: questionário composto por questões fechadas, a fim de conhecer o perfil dos alunos, uma atividade de associação livre de palavras e grupo focal. Os dados provenientes das questões fechadas foram submetidos a uma análise percentual e os demais dados foram submetidos à Análise de Conteúdo. A partir das representações expressas pelos alunos foi possível analisar que a presença da leitura e do estímulo à escrita contribuem para o desenvolvimento da habilidade escritora e despertam um sentimento de prazer em escrever e em socializar suas próprias produções.
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Um estudo acerca da medida da aceleração da gravidade no campus da UFVJM em Teófilo Otoni
O presente artigo é parte de um projeto de pesquisa que busca utilizar os recursos computacionais no ensino, através do uso de softwares livres, com o objetivo de melhorar a qualidade da aprendizagem nas disciplinas de Física e Matemática. Foram utilizados um pêndulo simples e câmeras filmadoras para medir a aceleração da gravidade local através da análise das imagens, por meio de um software livre denominado Tracker. Foi analisado o efeito das perdas nas oscilações para pequenos e grandes comprimentos do fio bem como a confiabilidade da medida. Os resultados obtidos foram muito bons, apresentando uma diferença relativa de 0,28% em comparação com o valor teórico para a região, para um conjunto de dados, e de 0,68% para o outro caso. Discutiu-se o limite de validade do modelo teórico ajustado e os erros nas medidas foram estimados e analisados, sempre com o intuito de estimular o raciocínio e contribuir com a aprendizagem dos estudantes. O software livre Maxima foi utilizado para auxiliar no procedimento da análise da aproximação do pêndulo ao caso linear.
Do texto ao contexto: reflexões sobre um subprojeto PIBID da UFVJM
Este texto, fragmento de estudos no doutorado, buscou compreender a formação do professor de Educação Física no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O nosso objeto de análise foi o PIBID da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), edital 2011-2013, em específico, o subprojeto PIBID-Educação Física (PIBID-EFI). Quanto aos procedimentos de pesquisa, adotaram-se a análise de documentos, observação de campo e o uso de grupos focais. Entre diferentes aspectos identificados, traremos à baila, neste artigo, a compreensão do programa pelos sujeitos pesquisados. Assim, verificamos que o PIBID foi compreendido como um programa que apresenta concretamente a realidade da escola, em diferentes aspectos, desvelando as fragilidades e as potencialidades desse espaço. Neste sentido, ora desperta o interesse e a experiência de práticas bem-sucedidas, ora gera desânimo perante as dificuldades encontradas no transcurso do programa.
Análise dos Planos Municipais de Saúde dos 33 municípios sob a jurisdição da Superintendência Regional de Saúde de Diamantina no período de 2014 a 2017
Este trabalho teve como objetivo analisar os Planos Municipais de Saúde- PAS dos 33 municípios sob jurisdição da Superintendência Regional de Saúde de Diamantina. Tratou-se de um estudo descritivo que utilizou como método a análise documental dos Planos Municipais de Saúde elaborados para execução no período de 2014 a 2017, disponibilizados no sistema SARGSUS. Para análise dos Planos de Saúde foram utilizados os parâmetros descritos na Portaria Nº 2.135 de 25 de setembro de 2013, que estabelece diretrizes para o processo de planejamento no âmbito do Sistema Único de Saúde. Através dos resultados obtidos constatou-se que dos 33 municípios pesquisados, 30 (90,90%) inseriram o Plano Municipal de Saúde no sistema SARGSUS. Dentre os Planos avaliados verificou-se que apenas 3(10%) Planos Municipais de Saúde seguiram as diretrizes; objetivos; metas; indicadores; monitoramento e avaliação. Além disso, observou-se, a necessidade de um melhor e maior envolvimento das equipes de saúde e da participação do controle social na elaboração e execução dos planos de saúde, bem como capacitação par a equipe que elabora o Plano Municipal. Pode-se reforçar de que a elaboração do Plano de Saúde é necessária para cumprimento de determinações legais, assim como ferramenta de gestão para melhoria da qualidade de saúde da população. É necessário no entanto, uma parceria dos níveis de governo,para operacionalizar a construção, aplicação, monitoramento e avaliação deste instrumento.
Este trabalho teve como objetivo identificar o problema da divisão de terras no Brasil, analisando, por meio do processo histórico e por meio de dados, os impactos desse processo no estado de Minas Gerais. Conclui-se que a necessidade de um novo conceito de se fazer reforma agrária no país persiste, pois, a desigualdade territorial continua a exercer grandes efeitos de desigualdades sociais, sobretudo no quesito má distribuição de renda. Destaca-se a importância de se continuar a pesquisa, pois muitos outros aspectos precisam ser analisados, como educação de qualidade, oportunidades no mercado de trabalho, acesso a bens culturais, para se entender a relação da divisão das terras e as esferas da sociedade brasileira.
Gestão de secas no semiárido do nordeste brasileiro (NEB): uma discussão paradigmática
O estigma da seca é uma característica marcante do Semiárido brasileiro; região cujos impactos oriundos dos longos períodos de estiagem são, naturalmente, frequentes. No transcorrer da história, destacaram-se diversas medidas de gestão de secas, que buscaram „“combater” suas origens e/ou consequências, principalmente, aquelas de ordem socioeconômica. Quanto as possíveis alternativas para o desenvolvimento desta região, ainda se vive sob dois paradigmas: o “combate” à seca e/ou a “convivência” com o fenômeno. Nessa perspectiva, refletindo sobre as iniciativas de “combate” e/ou “convivência” com o fenômeno, este estudo objetiva discutir e identificar o período desta transição paradigmática, no âmbito das políticas públicas, analisando, sobretudo, as eventuais mudanças entre as duas perspectivas, no que tange ao “lidar” com o fenômeno das secas. Para tanto, recorreu-se aos fundamentos da pesquisa bibliográfica e documental. A partir do trabalho, pôde-se traçar, a partir de um mapeamento literário, que há a necessidade de análises das concepções conceituais em questão, para se reconhecer, de fato, as questões que nortearam(iam) as estratégias de desenvolvimento da região semiárida, pois as posições, dos diversos atores/agentes deste processo, muitas vezes, ainda são imprecisas. Ademais, constatou-se que fomentar alternativas emergentes, capazes de gerir de forma integradora as demandas hídricas no Semiárido, ainda consiste em um grande desafio, em virtude do(a): 1. Complexo comportamento espaço-temporal dos seus fatores/elementos físicos característicos; 2. Obstáculos gerados pelos múltiplos atores sociais quanto à proposição de estratégias de cunho não conservadoras. Logo, a possibilidade de novas mudanças de paradigmas, em relação a discussão em curso, não podem ser desconsideradas.
Análise dos atendimentos realizados pelos acadêmicos da disciplina de Estágio Supervisionado II do Curso de Graduação em Enfermagem da UFVJM: no período de 2004 a 2016
Este trabalho tem por objetivo quantificar os procedimentos e atendimentos realizados pelos acadêmicos de enfermagem da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, da disciplina de Estágio Supervisionado II. Trata-se de um estudo de campo, de série histórica, exploratório-descritivo de abordagem quantitativa, embasado na análise dos formulários de registros de atendimentos realizados pelos acadêmicos, durante o período de 2004 a 2016. Os campos de estágio foram os municípios mineiros de Carbonita, Couto de Magalhães de Minas, Diamantina, Felício dos Santos, Gouveia, Itamarandiba, Presidente Kubistchek, Santo Antônio do Itambé, São Gonçalo do Rio Preto e Serro. As práticas mais comuns desenvolvidas foram a Aferição da Pressão Arterial (26,61%), Administração de Imunobiológicos (11,72%), pesagem corporal (7,55%) e o Atendimento Domiciliar (6,63%). Espera-se que estes resultados possam subsidiar reflexões e discussões entre discentes e docentes do curso de graduação em enfermagem a fim de promover uma melhoria na qualidade do ensino em saúde.
Projeto Arara: um aplicativo de micro-rede social acadêmica
O presente estudo tem como objetivo desenvolver uma micro-rede social na Universidade Federal dos Vales Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) em que a mesma seja capaz de realizar uma conversação entre docentes e discentes e contabilizar pessoas em um determinado evento promovido pela instituição. A comunicação dos docentes da universidade com seus discentes pode ser melhorada, assim como obter a informação de quantas pessoas compareceram a certo evento da universidade, ambos são ainda uma prática muito vaga na UFVJM. Para tanto, foi configurado um servidor, sendo o responsável por hospedar um painel administrativo da rede, em que através do mesmo será possível o envio de mensagens e o cadastro de novos eventos. Em seguida, o aplicativo foi instalado nos smartphones de alguns dos discentes e docentes, sendo efetuados testes de envio de mensagens entre ambos. Atendendo a isto, o trabalho em epígrafe se encontra estruturado mostrando a necessidade de melhorias na comunicação da universidade, uma revisão literária sobre os principais pontos trabalhados na construção do mesmo, o desenvolvimento do painel administrativo, site e aplicativo, apresentando, em seguida, as considerações finais. Pôde-se perceber o quão satisfatório foi realizar uma conversação entre professor e aluno sem ter que informar dados pessoais de ambos, como por exemplo, o número de telefone. Da mesma forma, os presentes da universidade se beneficiaram com os comunicados recebidos em seus celulares, facilitando a recepção de mensagens enviadas pela docência da instituição
Concepção dos profissionais das equipes de saúde da família sobre a resistência insulínica
A resistência à insulina (RI) é chave da patogênese primária do diabetes tipo 2 e alteração metabólica relevante da obesidade. Este estudo objetivou compreender a concepção de médicos e enfermeiros das equipes de saúde da família sobre a RI. Pesquisa de enfoque qualitativo, material coletado por meio de entrevistas semiestruturadas com 11 profissionais e tratado pela análise de conteúdo. Os resultados revelaram que os profissionais têm deficiências conceituais sobre RI, atribuídas à limitação de diretrizes e manuais sobre o tema. A determinação do diagnóstico foi imprecisa e o tratamento, quando empregado, foi adequado. Como elemento facilitador do manejo da RI na prática foi citado o papel do agente comunitário de saúde e como fator de dificuldade a ausência de capacitação e falta de informação por parte do paciente. Sugere-se que a academia fomente discussões sobre a RI, e que o tema seja inserido na agenda da Educação Permanente em Saúde para sensibilizar os profissionais sobre esta síndrome de extrema relevância epidemiológica.
A influência do biodiesel na produção de soja
O aumento do consumo de proteína animal, a preocupação com a saúde e a busca por novas matrizes energéticas fez com que a soja se tornasse uma das principais commodities mundiais, com grande importância na agricultura mundial e consequentemente na economia. A produção de soja cresceu significativamente ao longo dos anos e ainda continua em expansão, tanto em relação à área de cultivo, quanto em rendimento. A soja se apresenta como a principal matéria-prima empregada na produção de biodiesel no Brasil, por isso esse biocombustível se caracteriza como um motivador significativo para o avanço da produção do grão de soja no país. O presente trabalho vem demonstrar a importância da produção desse tipo de grão e bem como suas atividades promissoras como fonte de matéria prima para a produção de biocombustível (Biodiesel).
Criação e implantação do Curso de Medicina da UFVJM, Campus do Mucuri: uma história de lutas e desafios
A partir de análise das políticas públicas de Educação e Saúde desenvolvidas no Brasil até a promulgação da Lei 12.871/2013 que instituiu o Programa Mais Médicos, este trabalho objetiva apresentar breve histórico da criação e implantação do Curso de Medicina da UFVJM – Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, em Teófilo Otoni - Minas Gerais. Para cumprir esse objetivo realizou-se pesquisa qualitativa quanto à abordagem e pesquisa exploratória quanto aos fins. Também foi adotada a metodologia da História do tempo presente na qual parte-se de um evento de ruptura ou político, cuja análise influenciará um futuro próximo. Quanto aos meios, foram aplicadas as pesquisas bibliográfica e documental. A última foi realizada a partir da análise de publicações oficiais e administrativas da UFVJM. Verifica-se que, embora fosse antigo desejo da comunidade do Vale do Mucuri, a implementação do Curso de Medicina no Mucuri foi resultado do Programa Mais Médicos como política pública. É possível também inferir que o curso possui importante papel no desenvolvimento regional de uma das áreas mais vulneráveis do país. Contar a história da Medicina do Mucuri permite a auxiliar na criação de uma identidade institucional, além de abrir caminhos para outras pesquisas semelhantes.
Vânia Soares de Oliveira e Almeida Pinto
Pedagogia Social em Tempos de Inclusão Social
Este artigo aborda a Pedagogia Social a partir da inserção de novas camadas sociais na escola e demais categorias de ensino. Parte da perspectiva que toda a educação é social, portanto deve se estender para além da escola e atingir a sociedade pelo trabalho. O planejamento e o conteúdo da escola devem ser discutidos pelos alunos, pelos discentes, pelos gestores e pela comunidade, através de processos de autogestão escolar. Defende-se que não existem motivos razoáveis que justifiquem um decréscimo de qualidade e exigência das práticas orientadas às ocupações em virtude do ingresso de novos contingentes de alunos vindos dos estratos mais baixos da sociedade, pelo contrário. Os retrocessos nas políticas e práticas educacionais, contudo, encontram-se conformadas nos limites das exigências e expectativas das sociedades de mercado e das prevalências de alguns estratos sociais sobre outros. A educação conforme a Pedagogia Social é, por definição, extensiva a todos, e envolve a escolha de processos que alcancem a eficiência de conteúdos sem descorar da universalização do acesso do conhecimento e da formação da consciência de crianças e adultos.
Avaliando as potencialidades do telefone celular na aprendizagem de inglês para fins específicos
O presente artigo apresenta a pesquisa de Doutorado sobre o uso do telefone celular como ferramenta pedagógica nas aulas de língua inglesa. Este estudo de cunho etnográfico, que ocorreu em uma escola pública federal de Ensino Médio Técnico e Integrado do estado do Rio de Janeiro, vislumbra possibilidade de se trabalhar a produção escrita e oral no contexto do ensino de Inglês para Fins Específicos a partir de uma integração com a tecnologia móvel. As bases teóricas deste estudo são paradigmas de aprendizagem que conjugam tecnologias digitais em contextos educacionais, como o mobile learning (aprendizagem móvel) e o blended learning (aprendizagem híbrida), e o modelo SAMR de Puentedura (2010), que avalia a incorporação das tecnologias no design instrucional de atividades pedagógicas. Os instrumentos metodológicos utilizados para gerar os dados da pesquisa foram (i) a análise documental de duas atividades didáticas; (ii) a observação participante e as notas de campo; e (iii) um questionário aplicado aos participantes da pesquisa. Os resultados apontam que o telefone celular pode ser utilizado como ferramenta transformadora do processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa, especialmente no que tange ao desenvolvimento da habilidade oral.
Educação escolar dialógica: as raízes para o avanço do acesso à saúde no Brasil e em Portugal
Health education has been imposed on society by governments through campaigns or emergency vaccinations and for these reasons no school education has been invested as a popular participatory element. Thus, the absence of dialogue has historically hampered access to health by the majority of the population, both in Brazil and in Portugal. In both countries there is a lack of a dialogical school education focused on health problems from basic education. Dialogic Education is based on dialogue and the exchange of knowledges, where problematized education provides the development of critical and transforming capacity, allowing the argumentation and the ability to search for solutions. Recent technological advances have led to longer life expectancy and more computerization. However, the struggles for access to health will remain a social priority, these being the vital elements in sustaining democracy and universal access to health in Brazil and Portugal. Thus, to move forward, governments need investments in new educational strands on health from basic education.
Práticas sociais de linguagem no trabalho educativo com o jornal escolar: gêneros, interdiscurso e dialogismo
Este artigo tem como objetivo propor uma reflexão sobre as potencialidades do trabalho educativo com o jornal escolar, visando ao aperfeiçoamento das práticas de ensino de Língua Portuguesa, tomando por base o caráter social e dialógico da linguagem que constitui os gêneros discursivos presentes neste suporte. Primeiramente é feita uma revisão bibliográfica sobre os conceitos aqui abordados, considerando-se o estado da arte sobre as temáticas em discussão. Assim, para falar sobre o texto jornalístico e a escola, amparamo-nos nos postulados de Freinet (1974) e de Bonini (2011), bem como, nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – PCNEM (BRASIL, 2000) acerca dessa temática. Sobre a linguagem como prática social, adotamos os postulados de Kleiman (2006) e Bazerman (2006). O estudo abrange também alguns conceitos importantes como gênero discursivo, dialogismo e interdiscurso. Tal abordagem é feita a partir da contribuições de Fiorin (1990), Maingueneau (1993), Orlandi (1999), Marcuschi (2002) e Bakhtin (2006). Em termos metodológicos, utiliza-se a perspectiva qualitativa (Lakatos e Marconi, 2001). Deset modo, são apresentadas duas experiências de trabalho com o jornal escolar desenvolvidas no IF Baiano (2014 a 2015) e no IFES (2015 a 2016). Com esta iniciativa, procura-se evidenciar o caráter dialógico e interdiscursivo destas práticas e suas contribuições para o desenvolvimento da proficiência dos educandos nos quesitos leitura e produção textual.
A Implantação do Instituto de Ciência e Tecnologia: o resgate histórico e primeiros passos do BCT na UFVJM
Nas últimas décadas foram notórios os esforços empreendidos em torno da reforma do ensino superior brasileiro. A criação dos Bacharelados Interdisciplinares, pautada no sistema de ciclos, almeja responder as atuais demandas contemporâneas, com a integração de várias áreas do conhecimento. O presente artigo tem como objetivo investigar as bases históricas do Instituto de Ciência e Tecnologia, da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e analisar o surgimento do Bacharelado em Ciência e Tecnologia. Uma revisão de literatura foi feita com o objetivo de compreender as novas contingências políticas, sociais e educacionais brasileiras que demandaram uma reformulação na arquitetura curricular e pedagógica do ensino superior no século XXI. A própria organização administrativa do Instituto, sem departamentos acadêmicos disciplinares, constitui um avanço significativo que permite a interlocução permanente entre diferentes áreas do saber reunidas. Um dos motivos dessa proposta acadêmica é oferecer a todos os estudantes a oportunidade de terem uma formação básica extensa e com a profundidade adequada às exigências de um curso universitário.
Competências genéricas e condições psicológicas de estudantes universitários do ensino privado noturno
Night-time university students tend to be workers who crave advances in their employability. The objective of this study was to evaluate the profiles of university students of night education regarding psychological conditions and their self - perceptions of generic competences acquired in their undergraduate courses. We studied 184 students (62 males and 122 females, 18-59 years old), from the third regular year of a private university of Administration, Law, Physical Education, Nursing, Physical Therapy and Social Work courses, with the use of the Adult Self- Report (ASR) and the Generic Competences Scale (GCE). Results showed that 74% of the self-reported students had exercised some paid activity in the last six months. Women presented more internalizing psychological problems (borderline/clinical scores). The competence related to "responsibility at work" was the main one mentioned, relevance that can be associated to the condition of workers who study. The "problem solving" competence scored the lowest scores. Significant differences between the courses were found in the competences "concern for quality and improvement" and "ability to apply knowledge to practice", with Physiotherapy students presenting higher average. It is indicated an extension of the research in search of greater robustness of the results.
Responsabilidades da gestão municipal e a disputa pelo fundo público: os limites da prioridade do gestor na alocação de recursos no investimento em educação
O referente artigo visa discutir os entraves e as possibilidades do ente federativo municipal no enfrentamento da educação como prioridade, constituindo na disputa política pelo fundo público um dos principais fatores na realocação de recursos. Para tal, a metodologia consistiu em uma revisão de literatura e a análise da legislação, considerando as responsabilidades municipais, alguns aspectos que caracterizam o município como um espaço de disputa, a política e o político, assim como as leis complementares em educação da última década. Os resultados evidenciam que, para investigações futuras, necessita-se, para além da disputa pelo fundo público e da análise do investimento em educação, considerar a indução das políticas educacionais nacionais no estudo da educação como prioridade de gestão.
TICs na sociedade do conhecimento: método de Hill para ensino de criptografia
O presente artigo discute a Sociedade do Conhecimento e sua relevância para a educação por meio do uso das Tecnologias da Comunicação e Informação - TICs, como a Internet, ferramenta usualmente utilizada para procura de dados e pesquisas diversas. Desta forma, buscou-se contextualizar o ensino da matemática reconstruindo o conhecimento através de uma unidade de aprendizagem desenvolvida para alunos do ensino médio. A ideia consistiu em trabalhar o tema Internet para estabelecer uma relação com a criptografia utilizando a cifra de Hill, método para criar cifras (código secreto) baseadas em transformações matriciais para codificar e descodificar mensagens através de operações com matrizes. Contudo, a atividade permitiu reconstruir com os alunos a concepção da importância do ensino da matemática como notória ferramenta aplicada para o desenvolvimento tecnológico na Sociedade do Conhecimento e o incentivo do uso de novas TICs como recurso auxiliar no processo de ensino-aprendizagem.
Discursos sobre clima do Nordeste brasileiro em questões do vestibular da Unicamp: educação, consensos e produção de sentidos
A região Nordeste do Brasil ainda se constitui como região problema, seja pela falta ou escassez das chuvas ou pela veiculada dependência política, tecnológica, cultural, educacional e financeira dos grandes centros da região Sudeste. Esses são discursos postos e que circulam por ambientes escolares, científicos, institucionais governamentais, midiáticos, seja pela via digital ou impressa. Nesse sentido, o presente artigo tem por objetivo analisar a região Nordeste, sobretudo o seu clima, sob o ponto de vista da Análise do Discurso (AD) e tem como principais interlocutores Michel Pêcheux, Eni Orlandi, Sírio Possenti, Jean- Jacques Courtine, Freda Indursky, dentre outros. Propomos a seguinte pergunta para conduzir a análise: qual o funcionamento discursivo do tema clima do Nordeste em duas questões de geografia do vestibular da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)? Ou dito de outra forma: quais os efeitos de sentido produzidos por essa questão quando posta em relação a outras textualidades? Assim, foi possível identificar através da análise que há uma memória discursiva hegemônica sobre o clima do Nordeste brasileiro, bem como há sentidos estabilizados que se atualizam ao longo do tempo, tais como, seca, miséria, caatinga, terra rachada e cinza.
O contexto social e educacional nas veredas do Vale do Jequitinhonha
Entre a casa e a rua: uma história da mocidade de Diamantina-MG no final do século XIX
Esta pesquisa buscou compreender os processos educativos ocorridos nas práticas sociais da mocidade em Diamantina, Minas Gerais, no final do século XIX. Procurou-se, sobretudo, entender as práticas cotidianas dos jovens no espaço doméstico, isto é, na conviviabilidade da casa e em alguns espaços públicos. Os personagens foram principalmente os filhos de elites locais, mas não só. Objetivou- se analisar a relação dessa mocidade com diferentes ritos da tradição familiar, ou seja, os usos e costumes ligados às formas de ocupar ambientes da casa, bem como as maneiras de processar as reuniões alimentares; cerimônias ordinárias nas quais os jovens foram lançados e entrelaçados num sistema de ideias, valores e gestos hereditários. Foram utilizadas como fontes da investigação a literatura autobiográfica de pessoas naturais de Diamantina, nascidas na segunda metade do século XIX; jornais impressos na cidade na mesma época; alguns documentos cartoriais, fotográficos e gravuras, entre outros. A base teórica da pesquisa entrelaçou teses da sociologia da juventude, da história dos jovens, da educação não escolar, e notadamente, na história do cotidiano e da vida privada. A pesquisa permitiu notar, entre outras coisas, que os jovens eram afeitos a certos usos e costumes, mas também eram resistentes a determinados usos e costumes; e esse jogo e aproximação e distanciamento dos ritos cotidiano do modo de vida local também promovia a formação sociocultural da mocidade.
Stop motion: uma possibilidade para letramento literário e multimodal no ensino médio técnico integrado
Este artigo objetiva relatar o resultado de uma ação de ensino voltada para o letramento literário e multimodalidade. O referencial teórico utilizado aponta para a problematização do letramento, particularmente o letramento literário, e a necessidade de trazer a multimodalidade para sala de aula já que vivemos o “Princípio da Irreversibilidade”. Com isso, entendemos que ações pedagógicas baseadas na concepção de letramento visam o agenciamento do sujeito aprendiz, o qual, além de dominar a tecnologia da escrita, toma consciência da realidade que o cerca, nela atua, transforma e é transformado. Aqui se estabelece também a concepção de letramento literário, o qual visa o letramento por meio dos textos literários, não apenas como uma forma diferenciada de escrita, mas como uso social da escrita que deve ser efetivamente dominado. Metodologicamente esse trabalho é de natureza qualitativa, sendo o diálogo entre os diversos sujeitos envolvidos nas ações o norteador tanto das pesquisas realizadas quanto da execução das atividades pedagógicas que culminaram na transformação de textos dramáticos de Gil Vicente em narrativas produzidas com a técnica de stop motion. Diante das ações desenvolvidas podemos ter pelo menos três conclusões: a primeira é que optar pelo letramento ideológico pode contribuir mais efetivamente para a formação de um cidadão mais agente socialmente, a segunda é que a escola ainda precisa de mudanças em suas ações para promover a função humanizadora da literatura e, por fim, que a produção de textos multimodais ainda é um desafio para o contexto pesquisado.
Entre culturas, mediações e mídias: a arte do ensino pela arte do cordel no território de Irecê-BA
Este artigo trata de algumas das relações entre a Literatura de Cordel e o processo educativo a partir da atuação de um grupo de poetas do Território de Identidades de Irecê, na Bahia. Hoje, o cordel está presente na internet, no vídeo documentário, na televisão, no rádio, na música, no jornal e no livro, testemunhando a afirmação de Canclini (2008) acerca das estratégias das culturas populares para “competirem” no mercado global. Entre o tradicional e o moderno, o “antigo” e o novo, o global e o local, os cordelistas arte-educadores mostram para o mundo a relação de uma expressão popular tradicional entre resgate, convivência e transformação, circulando em um ambiente dominado pela produção mediada dos meios de comunicação, cujos processos interagem com suas criações em folhetos de cordel. Atualmente, tem-se em Irecê uma produção escrita por poetas próximos à Academia, que não mais oferecem seus cordéis estendendo esteiras nas feiras livres nem abrindo malas nas ruas. Agora eles usam a esteira da comunicação eletrônica e, em vez das malas, abrem os sites, blogs e páginas nas redes sociais.
Educação profissional no brasil: origem e trajetória
Este artigo tem por finalidade apresentar um histórico da Educação Profissional no Brasil, objetivando expor seus diversos estágios, com seu início no Brasil Império, perpassando pelas Escolas de Aprendizes e Artífices, Liceus Profissionais, Escolas Industriais e Técnicas, Escolas Técnicas, Centros Federais de Educação Tecnológica (CEFETs) até chegar aos dias atuais, com a Educação Profissional fornecida pelos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Tem-se por problemática a análise da Lei nº 13.415 de 16/02/2017, relatando a mais significativa mudança que passará a Educação Profissional em relação aos dias atuais. Para efetivação deste artigo foi realizada pesquisa por meio de um levantamento bibliográfico em livros, artigos, site do Ministério da Educação e legislações. No decorrer dos anos o Ensino Profissionalizante continuou a ser ofertado pela Rede Federal, entretanto durante os anos houve mudanças de nomenclaturas, de Escolas de Aprendizes e Artífices passaram a ser denominadas Liceus Profissionais, depois Escolas Industriais e Técnicas, Escolas Técnicas, Centros Federais de Educação Tecnológica (CEFETs) até chegar aos dias atuais, com a Educação Profissional fornecida pelos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, tendo sempre como objetivo a formação Profissional e nos dias atuais a formação Profissional Científica e Tecnológica. Dada a sua importância a nova Lei do Ensino Médio, nº 13.415 de 16/02/2017, traz modificações também para a Educação Profissional, sendo uma das mais significantes a redução da carga horária dos Cursos de Educação Profissional. Como resultado, foi possível verificar mais de 100 (Cem) anos de história da Educação Profissional, os quais estão intrinsecamente relacionados à história do Brasil.
Livro didático, uma fonte prolífera para o estudo da história da educação: trajetória de uma pesquisa.
This article defends that the textbook is a fecund source for the study of the education‟s history and aims to present the methodological trajectory of a research carried out in the collection "As Mais Belas Histórias" by Lúcia Casasanta; that collection circulated in Minas Gerais public schools since 1954, year of the first edition. It was highlighted the main aspects considered essential for apprehending the representations contained in the material. The study of those textbooks has benefited, within the field of Education history, from reflections disseminated starting from the Cultural History
Dessalinização de águas: o cenário atual brasileiro e suas projeções
A água doce é de extrema importância para as necessidades básicas de todos os seres habitantes no planeta e é integrante fundamental em processos industriais de produção alimentícia de uma sociedade. Porém, nem sempre seus meios de captação e disponibilidade são acessíveis, demandando assim buscas de alternativas viáveis para sua obtenção. Em face deste problema e a grande disponibilidade de água salgada nos oceanos e salobra em poços, uma solução para esta situação é o uso do processo de dessalinização. Em 1980, a capacidade mundial de dessalinização era estimada em 5 milhões de m³ dia-1, já no final de 2013 a capacidade chegou à 80,9 milhões de m³ dia-1. Neste trabalho foi realizada vasta revisão bibliográfica dos trabalhos voltados para dessalinização que têm sido realizados no Brasil, foram levantados dados do Programa Água Doce, principal projeto de dessalinização do governo brasileiro. Além disso, este trabalho refere-se a um estudo sobre o a distribuição de recursos hídricos no Brasil, levantamento de dados do Programa Água Doce e projeções das regiões que sofrerão com a escassez de água no país.
A mediação do conhecimento científico na educação bilíngue de estudantes surdos
O artigo apresenta as possibilidades de exploração dos conteúdos em escolas bilíngues que atendem estudantes surdos. Esses espaços têm como primeira língua a Língua Brasileira de Sinais – Libras e, como segunda língua, a Língua Portuguesa escrita. O ensino bilíngue leva em consideração as características biopsicossociais das crianças surdas, que na maioria dos casos, nascem em famílias ouvintes e enfrentam barreiras de comunicação desde o nascimento. Na escola, o conhecimento científico é apresentado em Língua Portuguesa, porém, a competência comunicativa necessária para o ensino e aprendizagem demanda, prioritariamente, o domínio de uma língua em comum entre os professores e os estudantes. Como os surdos não tem acesso à Língua Portuguesa oral e a escrita para eles é complexa, o ensino deve ser realizado através da Libras, por professores que sejam bilíngues. No mesmo sentido, os estudantes precisam apropriar-se dessa língua no contato com os professores e colegas, para que aumentem gradativamente o léxico e compreendam o conhecimento científico mediado na escola. Como as experiências dos estudantes surdos baseiam-se, principalmente, na visão, a mediação do professor precisa ser permeada de estratégias semióticas, atendendo as especificidades do estudante surdo.
Reflexão crítica e aprendizagem transformadora à luz de uma abordagem a partir de Boaventura de Sousa Santos
Este artigo busca apresentar as reflexões sobre aprendizagem transformadora dentro da epistemologia proposta por Boaventura Sousa Santos, renomado cientista político e sociólogo português contemporâneo. A teoria crítica pós-moderna de Boaventura Sousa Santos traz à luz uma nova concepção de sociedade que prescinde de compreensão e visão ampliada para o que ele denomina de multicultura. Sob este olhar, colocam-se alguns questionamentos e reflexões sobre como a Educação pode se beneficiar das premissas apresentadas pelo cientista português, em um mundo em constante mudança.
Narrativa docente e formação de professores: um olhar sobre a gestão escolar a partir do Programa Nacional Escola de Gestores na Universidade Federal de Ouro Preto
Este artigo analisa como a formação ofertada pelo Programa Escola de Gestores (PNEG) na Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) influenciou a prática de uma gestora de uma escola municipal em um dos polos de formação e em que medida foi relevante para a democratização da gestão da escola. Para tal, a entrevista narrativa proposta por Jovchelovitch & Bauer (2002) foi a estratégia adotada para a obtenção dos dados. A narração da experiência, segundo a autora, é o modo como o docente integra sua teoria e prática de ensino, aproximando-se do seu cotidiano. A análise se deu a partir das seguintes categorias: (1) gestão democrática; (2) o trabalho do gestor e (3) a formação no Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica. A análise da narrativa permite concluir que o PNEG contribuiu positivamente para o exercício da função e que o processo de democratização vem ganhando força e espaço.