TICs na sociedade do conhecimento: método de Hill para ensino de criptografia
DOI:
https://doi.org/10.70597/vozes.v7i14.1659Palavras-chave:
Criptografia, Cifra de Hill;, Unidade de Aprendizagem, MatemáticaResumo
O presente artigo discute a Sociedade do Conhecimento e sua relevância para a educação por meio do uso das Tecnologias da Comunicação e Informação - TICs, como a Internet, ferramenta usualmente utilizada para procura de dados e pesquisas diversas. Desta forma, buscou-se contextualizar o ensino da matemática reconstruindo o conhecimento através de uma unidade de aprendizagem desenvolvida para alunos do ensino médio. A ideia consistiu em trabalhar o tema Internet para estabelecer uma relação com a criptografia utilizando a cifra de Hill, método para criar cifras (código secreto) baseadas em transformações matriciais para codificar e descodificar mensagens através de operações com matrizes. Contudo, a atividade permitiu reconstruir com os alunos a concepção da importância do ensino da matemática como notória ferramenta aplicada para o desenvolvimento tecnológico na Sociedade do Conhecimento e o incentivo do uso de novas TICs como recurso auxiliar no processo de ensino-aprendizagem.
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