Análise do discurso do exame nacional do ensino superior: estudo de caso do jornal ‘Folha de São Paulo’
DOI:
https://doi.org/10.70597/vozes.v7i14.1710Palavras-chave:
Educação superior, Avaliação da qualidade, Discursos da Mídia ImpressaResumo
Esse artigo apresenta parte da pesquisa doutoral, e considerou a polêmica acerca da legitimidade do Exame Nacional do Ensino Superior (ENADE) como processo que qualifica a educação superior brasileira como espaço discursivo, e realizou análise do discurso, de base francesa, das formações discursivas observadas no Jornal Folha de São Paulo a respeito de tais avaliações, representando um corpus de análise de 92 textos - verbais, publicados ao longo dos últimos 14 anos. A partir de tais análises o trabalho concluiu que embora introduzido desde uma pauta de inovação e evolução no processo de gestão desse nível de ensino e sejam apresentados discursos de certificação da qualidade ou gestão fiscalizatória do Estado, especialmente destacados pelo Poder Público, a avaliação, em estudo, perde, paulatinamente, legitimidade dadas suas falhas metodológicas e estruturais, além das recorrentes denúncias de fraudes, convalidando um contexto que sustentaria as diferenças educacionais e manteria a desigualdade socioeconômica, certificando contextos de ensino pouco qualificados, reafirmando o histórico atraso da educação brasileira em todos os níveis.
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