Reflexão crítica e aprendizagem transformadora à luz de uma abordagem a partir de Boaventura de Sousa Santos
DOI:
https://doi.org/10.70597/vozes.v7i14.1649Palabras clave:
Educação, Teoria Crítica Pós-Moderna e Educação, Aprendizagem TransformadoraResumen
Este artigo busca apresentar as reflexões sobre aprendizagem transformadora dentro da epistemologia proposta por Boaventura Sousa Santos, renomado cientista político e sociólogo português contemporâneo. A teoria crítica pós-moderna de Boaventura Sousa Santos traz à luz uma nova concepção de sociedade que prescinde de compreensão e visão ampliada para o que ele denomina de multicultura. Sob este olhar, colocam-se alguns questionamentos e reflexões sobre como a Educação pode se beneficiar das premissas apresentadas pelo cientista português, em um mundo em constante mudança.
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