Gestão da qualidade da formação dos docentes do ensino secundário em Cabo Verde

Resumo

Este artigo aborda a gestão da qualidade da formação de professores do ensino secundário em Cabo Verde, destacando a educação como pilar estratégico de desenvolvimento do país. A qualidade na educação é um conceito dinâmico que exige adequação às necessidades históricas e socioculturais. Com o fenómeno da massificação do ensino, as escolas passaram a receber populações discentes e docentes altamente heterogéneas. Este cenário exigiu adaptações curriculares e um forte investimento na formação inicial, especializada e contínua dos educadores. O estudo diferencia a simples reciclagem de conhecimentos do verdadeiro desenvolvimento profissional docente, que envolve aprofundamento técnico, compreensão pessoal e mudança ecológica no ambiente de trabalho. No contexto cabo-verdiano, após a independência em 1975, o país rompeu com o modelo colonial e reestruturou o seu sistema educativo. Entre 1986 e 1999, graças a financiamentos e parcerias internacionais, Cabo Verde implementou diversos projetos educacionais (como PREBA, PRESE e PROMEF). Estes projetos foram fundamentais para garantir a expansão da rede escolar, a produção de materiais didáticos e, sobretudo, a formação contínua dos professores. Conclui-se que a valorização e a capacitação constante dos docentes foram respostas essenciais para assegurar a qualidade do ensino num cenário de rápida expansão e democratização do acesso à escola.