Mapeamento das Tendências da Pesquisa em Ensino de Ciências: um estudo sobre a Produção Científica de licenciandos em Ciências Biológicas da UFVJM
DOI:
https://doi.org/10.70597/vozes.v12i25.1194Palabras clave:
Pesquisa em Ensino de Ciências, Metodologias e Abordagens Diferenciadas, Tendências da Pesquisa em Ensino de CiênciasResumen
Este trabalho busca responder a seguinte questão: Como se caracterizam as pesquisas sobre Educação Científica da unidade curricular (UC) Tendências da Pesquisa em Ensino de Ciências do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFVJM? Para respondê-la, buscou-se alcançar o objetivo geral de: verificar e analisar os artigos publicados nos e-books da UC pesquisada. A coleta de dados consistiu numa pesquisa bibliográfica e documental em que foram analisados os sete e-books produzidos na UC, com um total de 69 artigos publicados entre os anos de 2018 e 2023. A Análise Textual Discursiva (ATD) foi a metodologia de análise de dados e que foram organizados em três categorias. A primeira categoria analisou os temas e as grandes áreas do Ensino de Ciências, a segunda verificou a elaboração e a aplicação das propostas didáticas na educação básica e quais metodologias, abordagens e estratégias elas se estruturavam. A terceira categoria buscou identificar quais os instrumentos de coleta e de análise de dados eram mais utilizados na pesquisa em Ensino de Ciências. De acordo com os dados obtidos, foi possível verificar a necessidade de mais trabalhos que explorem as grandes áreas/linhas da pesquisa em Ensino de Ciências, bem como o uso das Metodologias e Abordagens Diferenciadas e das Metodologias e Atividades Ativas. Quanto à coleta e análise de dados utilizados nos trabalhos analisados, reforça-se a necessidade de explorar mais instrumentos e metodologias que permitam uma melhor compreensão da pesquisa em Ensino de Ciências.
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