Desafios e potencialidades dos softwares educacionais no ensino e aprendizado de matemática: Um estudo de caso dos professores de matemática egressos do IFMG - Campus São João Evangelista
DOI:
https://doi.org/10.70597/vozes.v9i17.1518Palavras-chave:
Aprendizagem, Educação Matemática, Formação Docente, Motivação, Tecnologias Digitais de Informação e ComunicaçãoResumo
O presente estudo tem como objetivo apresentar os desafios e potencialidades para o uso dos softwares educacionais nas práticas de ensino e aprendizado de matemática, conforme relatos de professores da área. A metodologia se fundamentou na pesquisa de campo de caráter qualitativo-descritivo, utilizando-se de questionário online e entrevistas semiestruturadas. A amostra da pesquisa foi composta por professores de matemática egressos do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) - Campus São João Evangelista, que concluíram o curso entre os anos de 2013 e 2017. A partir deste estudo pôde-se constatar que as potencialidades dos usos dos softwares educacionais resultam em motivação aos alunos, em uma melhor compreensão do conteúdo abordado e agilidade na abordagem do conteúdo. Os desafios para tal utilização referem-se à infraestrutura inadequada das instituições educacionais e à insegurança dos professores.
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