As implicações do processo de Bolonha na formação de professores: um estudo nas Escolas Superiores de Educação em Portugal
Palavras-chave:
formação de professores, processo de Bolonha, documentos oficiaisResumo
Este trabalho resulta de uma investigação realizada sobre a criação dos novos cursos de Formação de Professores em Portugal. O objetivo foi analisar as implicações do rocesso de Bolonha na Formação de Professores existentes nas Escolas Superiores de Educação públicas portuguesas, a fim de aferir o modo como foram operacionalizadas essas mudanças, perceber os efeitos das mesmas nos nesses cursos e, consequentemente, no exercício futuro da profissão docente em
Portugal. Metodologicamente foi realizada uma análise documental dos relatórios de concretização do processo de Bolonha dessas instituições do ensino superior politécnico que oferecem Formação de Professores. Concluiu-se que na criação destas formações houve um insuficiente amadurecimento na elaboração dos planos de estudos apressadamente apresentados, muito devido à tardia promulgação do enquadramento legal que os definiu, de que resultaram vários conflitos legislativos.
Referências
ALARCÃO, R. A Europa é muito mais diferença do que unidade. Acabar com essa diferenciação é deseuropeizara Europa. Comentário em Políticas de Educação/Formação: estratégias e práticas, Lisboa, CNE, p. 51-52. 2007.
AMARAL, A. Bolonha, o ensino superior e a competitividade económica. O processo de Bolonha e a formação dos educadores portugueses. In Serralheiro, J.P. (org). Porto: Profedições, pp. 35-45. Disponível em: http://www.ispa.pt/biblioteca/localizacao_do_documento/e3.htm. Acesso em: 15 de abril de 2012. 2005.
AMARAL, A.A Reforma do Ensino Superior Português.Políticas do Ensino Superior, ano 1, n.º 1, julho de 2009. Lisboa: CNE, pp.17-37. Disponível em: http://www.rbhcs.com/index_arquivos/Artigo.pesquisa%20documental.pdf. Acesso em: 28 de abril de 2012. 2007.
AMARAL A., Veiga, A., Rosa, M.J. Inquérito às instituições de ensino superior sobre adequação de cursos no âmbito do processo de Bolonha. Matosinhos, CIPES. 2007.
ANTUNES, F. Globalização e europeização das políticas educativas. Percursos, processos e metamorfoses. Sociologia, problemas e práticas, n.º 47, pp. 125-143.
Disponível em: http://www.scielo.oces.mctes.pt/pdf/spp/n47/n47a07.pdf. Acesso em: 1 de abril de 2012. 2005.
BARDIN, L..Análise de conteúdo (edição revista e atualizada). Lisboa, Edições 70, 2007.
BOGDAN, R.; BIKLEN, S.Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos (edição revista e atualizada). Porto: Porto Editora. 2010.
CACHAPUZ, A. O processo de Bolonha e a formação de professores: dilemas, realidades e perspectivas. Revista Brasileira de Formação de Professores (RBFP),vol. 1, n.º 2, setembro, pp.104-117. Disponível em: http://200.252.29.37/FACEC/revista_eletronica/index.php/formacaodeprofessores/arti cle/view/101. Acesso em: 13 de setembro de 2013. 2009.
CAMPOS, M. G. A.Aprendizagem ao Longo da Vida e a sua contextualização na organização curricular do 1º ciclo (Tese de doutoramento). Universidade do Minho. Disponível em: repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/11180/1/tese.pdf.Acesso em: 17 de novembro de 2011. 2009.
CEIA, C.O Futuro Próximo da Formação de Professores em Portugal. Disponível em:www2.fcsh.unl.pt/docentes/cceia/Educacao/que_profs_formar.pdf.Acesso em: 3 de Julho de 2012.2007.
DECLARAÇÃO DE SORBONNE. Declaração conjunta sobre a harmonização da arquitetura do sistema europeu do ensino superior. Disponível em:http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/lifelong_learnin g/c11088_pt.htm. Acesso em:15 de dezembro de 2011. 1998.
EHRENSPERGER, R.Políticas e Práticas Curriculares no EnsinoSuperior — Brasil/Portugal (Tese de Doutoramento). Universidade do Minho. Disponívelem:repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/10160/7/tese.pdf.Acesso em: 20 de julho de 2012. 2010.
FERNANDES, D.Notas sobre os paradigmas da investigação em Educação. In Revista Noesis, n.º 18, pp. 64-66., em Disponívelem: http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/ichagas/mi2/Fernandes.pdf.Acessoem: 15 de abril de 2012. 1991.
FERREIRA, A., MOTA, L.Do magistério Primária a Bolonha — Políticas de formação de professores no ensino primário.Exedra — Educação e Formação.,
Disponível em:www.exedrajournal.com/docs/01/69-90.pdf.Acesso em:10 de maio de 2012. 2009.
FLORES, J.Análisis de datoscualitativos – Aplicaciones a la investigacioneducativa. Barcelona: PPU. 1994.
INSTITUTO POLITÉCNICO DE BRAGANÇA.Escola Superior de Educação de Bragança. Disponível em: http://www.ese.ipb.pt/portal/page?_pageid=575,1&_dad=portal&_schema=PORTAL. Acesso em: 24 de agosto de 2011.
INSTITUTO POLITÉCNICO DE BEJA.Escola Superior de Educação de Beja. Disponível em:https://www.ipbeja.pt/UnidadesOrganicas/ESE/Paginas/default.aspx. Acesso em: 24 de agosto de 2011.
INSTITUTO POLITÉCNICO DE CASTELO BRANCO. Escola Superior de
Educação de Castelo Branco. Disponível em:http://www.ipcb.pt/ESE/. Acesso em: 24 de agosto de 2011.
INSTITUTO POLITÉCNICO DA GUARDA. Escola Superior de Educação Comunicação e Desporto da Guarda. Disponível em:http://www.esecd.ipg.pt/. Acesso em: 24 de agosto de 2011.
INSTITUTO POLITÉCNICO DE LEIRA. Escola Superior de Educação de Leiria. Disponível em http://www.esecs.ipleiria.pt/Paginas/default.aspx. Acesso em: 24 de agosto de 2012.
INSTITUTO POLITÉCNICO DE LISBOA. Escola Superior de Educação de Lisboa. Disponível em: http://www.eselx.ipl.pt/Eselx/Default.aspx. Acesso em: 24 de agosto de 2012.
INSTITUTO POLITÉCNICO DE PORTALEGRE.Escola Superior de Educação de Portalegre. Disponível em: http://www.esep.pt/ Acesso em:1 de março de 2012.
INSTITUTO POLITÉCNICO DO PORTO. Escola Superior de Educação do Porto. Disponível em:http://www.ese.ipp.pt/cursos/mestrados/. Acesso em: 24 de agosto de 2011.
INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM. Escola Superior de Educação de Santarém. Disponível em:http://si.ese.ipsantarem.pt/ese_si/web_page.inicial. Acesso em: 24 de agosto de 2011.
INSTITUTO POLITÉCNICO DE SETÚBAL. Escola Superior de Educação de Setúbal. Disponível em:http://www.si.ips.pt/ese_si/web_page.inicial Acesso em 24 de agosto de 2011.
INSTITUTO POLITÉCNICO DE VIANA DO CASTELO. Escola Superior de
Educação de Viana do Castelo. Disponível em: http://portal.ipvc.pt/portal/page/portal/ese. Acesso em:24 de agosto de 2011.
INSTITUTO POLITÉCNICO DE VISEU. Escola Superior de Educação de Viseu.,Disponívelem: http://www.esev.ipv.pt/?AspxAutoDetectCookieSupport=1.Acesso em: 24 de agosto de 2011.
PT. DECRETO-LEI N.º 42/2005, de 22 de fevereiro. Princípios reguladores de instrumentos para a criação do espaço europeu de ensino superior. Ministério da Ciência, Inovação e Ensino Superior. Diário da República, 1.ª Série-A — N.º 31,
pp. 1494-1499. 2005.
PT. DECRETO-LEI N.º 27/2006, de 10 de fevereiro. Grupos de recrutamento para efeitos de seleção e recrutamento do pessoal docente da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário. Ministério da Educação. Diário da República,
ª Série A — N.º 30, pp. 1095-1099. 2006.
PT. DECRETO-LEI N.º 74/2006, de 24 de março. Graus académicos e Diplomas do Ensino Superior. Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. Diário da República, 1.ª Série - A — N.º 60, pp. 2242–2257. 2006.
PT. DECRETO-LEI N.º 43/2007 de 22 de fevereiro. Regime jurídico da Habilitação Profissional para a docência na Educação Pré-escolar e nos Ensinos Básicos e Secundários.Ministério da Educação.Diário da República, 1.ª série — N.º 38, p. 1320-1328. 2007.
PT. DECRETO-LEI N.º 107/2008, de 25 de junho, Graus Académicos e Diplomas do Ensino Superior. Assembleia da República. Diário da República, 1.ª Série — N.º 121, pp. 3835–3853.2008.
PT. LEI n.º 49/2005, de 30 de agosto. Lei de Bases do Sistema Educativo, Assembleia da República. Diário da República,1.ª Série-A — N.º 121, pp. 5122 - 5138. 2005.
QUIVY, R.., VAN C. L.Manual de investigação em Ciências: reflexão crítica3ª ed. Lisboa: Gradiva.2003.
SAINT-GEORGES, P. Pesquisa e crítica das fontes de documentação nos domínios económico, social e político. In L. Albarello, F. Digneffe, J. P. Hiernaux,
C. 1997.
SÁ-SILVA, J., ALMEIDA, C., GUIDANI, J.Pesquisa documental: pistas teóricas e metodológicas.Revista Brasileira de História & Ciências Sociais, ano 1, n.º 1., Disponível em: http://www.rbhcs.com/index_arquivos/Artigo.pesquisa%20documental.pdf.Acesso em: 28 de abril de 2012.2009.
SOUSA, C. Bolonha na formação inicial de professores em Educação Básica In
X congresso Galego-Português de psicopedagogia. Instituto de Educação e Psicologia- Universidade do Minho. Braga, pp. 1430-1439.2009.
UNIÃO EUROPEIA. Processo de Bolonha: estabelecimento do Espaço Europeu do Ensino Superior: Declaração de Bolonha.Disponível em:http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/documents/MDC/BOLOG NA_DECLARATION1.pdf. Acesso em:31 de outubro de 2012, 1999.
VEIGA, A, AMARAL, A. Uma interpretação do olhar da História sobre Bolonha. História. Revista da FLUP, Porto, IV Série, Vol. 1, pp. 29-40.2011.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A Revista proporciona acesso público - Open Access - a todo seu conteúdo protegidos pela Licença Creative Commons (CC-BY).
