La obligatoriedad de la educación secundaria en jóvenes que no asisten a la escuela: cuando “ob-ligar” se vuelve oportunidad de filiar
Palavras-chave:
Filiación simbólica, Subjetividad, Obligatoriedad, Escuela secundaria, Reforma educativaResumo
Se busca en esta comunicación analizar las características que
adquieren los procesos de filiación simbólica en jóvenes que no asisten a la escuela
secundaria, en tiempos en que se legisla e implementa su obligatoriedad en la
República Argentina. En esta línea la perspectiva de análisis adoptada, y que forma
parte de avances realizados a partir de una investigación doctoral, se centra en
atender a la obligatoriedad en su dimensión subjetiva y antropológica más que en un
sentido estrictamente jurídico. Se busca comprender el modo en que los procesos
de transformación social que se vienen produciendo en este tiempo histórico
impactan sobre los procesos de socialización y subjetivación, en un recorte centrado
en el escenario socio educativo y político y en el marco de la educación escolar.
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