Validating self-made multimedia resources for English teaching and learning in higher education contexts

Autores

  • Ana Sevilla - Pavón Universitat Politècnica de València
  • Ana imeno - Sanz Universitat de València

Palavras-chave:

Courseware validation, Online teaching materials, English for Specific Purposes, Language exams

Resumo

Este artigo descreve a validação de uma ferramenta de auto-avaliação y de preparação online de inglês desenvolvida e implementada na Universitat Politècnica de València / Espanha por pesquisadores do grupo CAMILLE. Esta ferramenta é parte integral do InGenio FCE Online Course & Tester, criada para preparar aos alunos para provas oficiais de proficiência em inglês de nível intermediário-alto. A ferramenta passou por um meticuloso processo de avaliação por parte de 66 alunos de Inglês para Fins Específicos. Os resultados foram positivos em termos de satisfação dos usuários e proporcionaram informações em relação às preferências dos usuários e às possíveis melhoras

Referências

COUNCIL OF EUROPE. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. In: M. Milanovic (Dir.) Language Examining and Test Development. Strasbourg: Language Policy Division, 2002.

EUROPEAN COMMISSION. Bologna Declaration. 1999. Available

from:<http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/about/> Last accessed 31/08/2014.

GIMENO, A. & DE SIQUIERA, J.M. Designing feedback to support language

acquisition using the InGenio authoring tool. Procedia Social and Behavioral Sciences 1, p. 1239-1243, Amsterdam: Elsevier, 2009.

LEVY, M. & STOCKWELL, G. CALL Dimensions: Options and Issues in Computer Assisted Language Learning. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 2006.

PSOTKA, J. &MUTTER, S. A. Intelligent Tutoring Systems: Lessons Learned. Lawrence Erlbaum Associates, 1998.

SEVILLA PAVÓN, A.; MARTÍNEZ SÁEZ, A.; DE SIQUEIRA ROCHA, J. M. Student

Assessment in the Online Language Learning Materials Developed and Delivered Through The InGenio System. In: E. Bárcena, T. Read & J. Arús (Eds.): Languages for Specific Purposes in the Digital Era,p. 69-87. Zug: Springer International Publishing, 2014.

SEVILLA-PAVÓN, A. El desarrollo de un programa de evaluación online para la preparación de la versión informatizada del First Certificate in English. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, n. 1, vol. 5, p. 23-38, 2012.

UNIVERSITAT POLITÉCNICA DE VALÈNCIA. Acreditación del conocimiento de las

lenguas extranjeras en los nuevos planes de estudio. Boletín oficial de la UPV (BOUPV 12/2008 No. 22). Valencia: Universitat Politècnica de València. Available from:<http://www.upv.es/upl/U0446902.pdf>. Last accessed 31/08/2014.

UNIVERSITAT POLITÉCNICA DE VALÈNCIA. Documento marco para el diseño de titulaciones de la UPV. 2008. Available from <http://www.upv.es/entidades/VECE/infoweb/vece/info/U0589842.pdf>. Last accessed 31/08/2014.

WARSCHAUER, M. Foreword. In E. Arnó Macià, A. Soler Cervera, & C. Rueda

Ramos (Eds.). Information technology in languages for specific purposes, p. xiii-xvi. New York:Springer International Publishing, 2006.

WARSCHAUER, M. Comparing face-to-face and electronic communication in the second language classroom.CALICO Journal, n. 13, vol. 2, p. 7-26, 1996.

Downloads

Publicado

01-10-2014

Como Citar

Sevilla - Pavón, A., & imeno - Sanz, A. (2014). Validating self-made multimedia resources for English teaching and learning in higher education contexts. evista ozes os ales: Publicações cadêmicas, 3(6), 15. ecuperado de https://revistas.ufvjm.edu.br/vozes/article/view/919

Edição

v. 3 n. 6 (2014): Revista Multidisciplinar Vozes dos Vales

Seção

Artigos

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

A Revista proporciona acesso público - Open Access - a todo seu conteúdo protegidos pela Licença Creative Commons (CC-BY).