Fogo, Cerrado e Sociedade: Uma Abordagem Sociocientífica na Perspectiva da Educação Ambiental Crítica
DOI:
https://doi.org/10.70597/vozes.v14i29.1269Palabras clave:
Wildfires; Socioscientific Issues; Science Education.Resumen
Investiga-se o uso do fogo no Cerrado e suas implicações para a Educação Ambiental Crítica (EAC). O objetivo consiste em analisar de que maneira a EAC pode fomentar a compreensão dos impactos das queimadas e mobilizar ações coletivas para o enfrentamento dos desafios socioambientais decorrentes do uso do fogo. Adota-se abordagem qualitativa, exploratória e de campo, realizada com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Diamantina/MG, vinculada ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência. A metodologia envolve a aplicação de sequência didática investigativa e questionários mistos, analisados com base na Análise textual discursiva. Os resultados revelam que a maioria das percepções dos estudantes se fundamenta em uma perspectiva conservacionista de EA, com foco nos danos causados pelo fogo à natureza. Contudo, identificam-se aproximações com a vertente crítica, especialmente nas sugestões de ações educativas coletivas. A ausência de menções a saberes tradicionais indica a necessidade de integrá-los ao ensino. Conclui-se que a EAC apresenta potencial para promover reflexões críticas e engajamento social, contribuindo para o fortalecimento de práticas sustentáveis e contextualizadas no ambiente escolar.
Descargas
Referencias
BARBOSA, Elizabeth Gorgone et al. A importância da consideração de espécies invasoras no manejo integrado do fogo. Biodiversidade Brasileira, v. 6, n. 2, p. 27–40, 2016. DOI:http://doi.org/10.37002/biodiversidadebrasileira.v6i2.522.
BERTIER, Flávia Lopes; SILVA, Regina Aparecida da; NORA, Giseli Dalla. Fogo no mato, perigo de fato? ponderações comunitárias sobre o uso do fogo no cerrado mato-grossense. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, São Paulo, v. 11, n. 2, p. 144–157, 2020. DOI: http://doi.org/10.26843/rencima.v11i2.2712. Disponível em: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/2712.
BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. In: . [S.l.]: Porto editora, 1994.
BOND, William J; WOODWARD, F Ian; MIDGLEY, Guy F. The global distribution of ecosystems in a world without fire. New phytologist, Wiley Online Library, v. 165, n. 2, p. 525–538, 2005. DOI:http://doi.org/10.1111/j.1469-8137.2004.01252.x.
CARVALHO, Ana Maria. Educação ambiental e formação de consciência ecológica. São Paulo: Cortez, 2004.
EFFTING, Tânia Regina. Educação ambiental nas escolas públicas: realidade e desafios. 2007. Monografia (Monografia (Pós-Graduação em Planejamento para o Desenvolvimento Sustentável)) — Universidade Estadual do Oeste, Cascavel/PR.
FAGUNDES, Guilherme Moura. Fazer o fogo fazer:: manipulações e agenciamentos técnicos na conservação do jalapão (to). Equatorial–Revista do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, v. 6, n. 10, p. 16–49, 2019. DOI: http://doi.org/10.21680/2446-5674.2019v6n10ID15640.
FIGUEIREDO, Gustavo de Alencar. Educação contextualizada e convivência com o semiárido brasileiro: perspectivas para o Ensino de Ciências. 2017. Dissertação (Dissertação (Mestrado em Educação)) — Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, João Pessoa.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 46. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
GENOVESE, Cinthia Leticia de Carvalho Roversi; GENOVESE, Luiz Gonzaga Roversi; CARVALHO, Washington Luiz Pacheco de. Questões sociocientíficas: origem, características, perspectivas e possibilidades de implementação no ensino de ciências a partir dos anos iniciais do ensino fundamental. Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, v. 15, n. 34, p. 8–17, 2019. DOI: http://doi.org/10.18542/amazrecm.v15i34.6589
JACOBI, Pedro Roberto; TRISTÃO, Martha; FRANCO, Maria Isabel Gonçalves Correa. A função social da educação ambiental nas práticas colaborativas: participação e engajamento. Cadernos Cedes, SciELO Brasil, v. 29, n. 77, p. 63–79, 2009. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-32622009000100005
KOVALSYKI, BRUNA. Zoneamento de risco de incêndios florestais para o Parque Estadual de Vila Velha e seu entorno. 2016. Dissertação (Dissertação (Mestrado em Engenharia Florestal)) — Pós-graduação em Engenharia Florestal, Setor de Ciências Agrárias, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2016.
LAYRARGUES, Philippe Pomier; LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira. Ambiente & sociedade, v. 17, p. 23–40, 2014. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1809-44220003500
LEITE, Islanny Alvino; MORAIS, Aécio Melo de; LEITE, Clarany Alvino. A escola: principal ferramenta na formação de uma consciência coletiva voltada para uma vida sustentável. [S.l.]: Biodiversidade, 2015.
LORENZONI, Marisa Borges. Contextualização do ensino de termoquímica por meio de uma sequência didática baseada no cenário regional “queimadas” com a utilização de experimentos investigativos. 2014. Dissertação (Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências)) — Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, 2014.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Complexidade e dialética: contribuições à práxis política e emancipatória em educação ambiental. Educação e Sociedade, v. 27, n. 94, p. 131–152, 2006. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-73302005000400020
LOUREIRO, Carlos Frederico B. Questões ontológicas e metodológicas da educação ambiental crítica no capitalismo contemporâneo ontological and methodological issues for critical environmental education in contemporary capitalism cuestiones ontológicas y metodológicas de la educación ambiental crítica en el capitalismo contemporáneo. REMEA-Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 36, n. 1, p. 79–95, 2019. DOI: http://doi.org/10.1007/s11104-008-9660-y.
MEADOWS, Donella. Conceitos para se fazer educação ambiental. São Paulo: SMA/IPÊ/MEC/UNESCO/UNICEF, 1997.
MEDEIROS, Emerson Augusto de; AMORIM, Giovana Carla Cardoso. Análise textual discursiva: dispositivo analítico de dados qualitativos para a pesquisa em educação. Laplage em revista, Universidade Federal de São Carlos, v. 3, n. 3, p. 247–260, 2017. DOI: http://doi.org/10.24115/S2446-6220201733385P.247-260.
MINAYO, Maria Cecília de Souza; DESLANDES, Suely Ferreira; GOMES, Romeu. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 821. ed. Petrópolis: Editora Vozes, 2002.
MORAES, Roque; GALIAZZI, Maria do Carmo. Análise textual discursiva: processo reconstrutivo de múltiplas faces. Ciência & Educação (Bauru), SciELO Brasil, v. 12, n. 1, p. 117–128, 2006. DOI: http://doi.org/10.1590/S1516-73132006000100009
NARCIZO, Kaliane Roberta dos Santos. Uma anÁlise sobre a importÂncia de trabalhar educaÇÃo ambiental nas escolas. REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 22, set. 2009. DOI: https://doi.org/10.14295/remea.v22i0.2807. URL:Disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/2807.
OLIVEIRA, Cátia Fabiane Reis Castro de. Formação de professores de ciências dos anos iniciais: uma proposta de sequência didática problematizadora com o conteúdo queimadas. 2017. Dissertação (Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências)) — Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, 2017.
OLIVEIRA, Julio Cesar de. Aplicação de uma sequência didática sobre as queimadas e os seus impactos no meio ambiente utilizando o chatbot como ferramenta pedagógica. 2025. Dissertação (Dissertação (Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional – PROFQUI)) — Universidade Estadual Paulista, Araraquara, 2025.
PAUSAS, Juli G; KEELEY, Jon E. A burning story: the role of fire in the history of life. BioScience, American Institute of Biological Sciences Circulation, AIBS, 1313 Dolley . . . , v. 59, n. 7, p. 593–601, 2009.
PÉREZ, Leonardo Fabio Martínez; CARVALHO, Washington Luiz Pacheco de. Contribuições e dificuldades da abordagem de questões sociocientíficas na prática de professores de ciências. Educação e pesquisa, v. 38, n. 03, p. 727–742, 2012. DOI: http://doi.org/10.1590/S1517-97022012005000014.
PIVELLO, Vânia R. The use of fire in the Cerrado and Amazonian rainforests of Brazil: past and present. Fire ecology, v. 7, n. 1, p. 24–39, 2011. DOI: http://doi.org/10.4996/fireecology.0701024
PORTO-GONçALVES, Carlos Walter. Geografia da violência no campo brasileiro: o que dizem os dados de 2003. Revista Crítica de Ciências Sociais, n. 75, p. 139–169, 2006. doi: https://doi.org/10.4000/rccs.908
PYNE, Stephen J. Fire: a brief history. [S.l.]: University of Washington Press, 2011.
RIBEIRO, José Felipe; WALTER, Bruno Machado Teles. As principais fitofissionomias do bioma cerrado. In: SANO, S. M.; ALMEIDA, S. P. de; RIBEIRO, J. F. (Ed.). Cerrado: ecologia e flora. Brasília, DF: Embrapa Informação Tecnológica, 2008. cap. 6, p. 151–212
SACHS, Ignacy. Caminhos para o desenvolvimento sustentável. [S.l.]: Editora Garamond, 2000.
SANTOS, Jéssica de Andrade; TOSCHI, Mirza Seabra. Vertentes da educação ambiental: da conservacionista à crítica. Fronteira: Journal of Social, Technological and Environmental Science, v. 4, n. 2, p. 241–250, 2015. DOI: http://doi.org/10.21664/2238-8869.2015v4i2.p241-250.
SCHMIDT, Isabel Belloni et al. Implementação do programa piloto de manejo integrado do fogo em três unidades de conservação do Cerrado. Biodiversidade Brasileira, v. 6, n. 2, p. 55–70, 2016.
SILVA, Danilo Muniz da; BATALHA, Marco Antônio. Soil–vegetation relationships in cerrados under different fire frequencies. Plant and Soil, v. 311, n. 1, p. 87–96, 2008. DOI: https://doi.org/10.1007/s11104-008-9660-y
SILVA, Eridiane Lopes da; BERRETA, Márcia dos Santos Ramos; ZIMMERMANN, Deonir Geolvane. SÉrie histÓrica de focos de queimadas (perÍodo de jan/2000-set/2020) nos parques nacionais de aparados da serra e da serra geral (pnas-pnsg) e em sua zona de amortecimento (za), bioma mata atlÂntica, brasil. In: LADWIG, Nilzo Ivo; CAMPOS, Juliano Bitencourt (Ed.). Planejamento e Gestão Territorial: Áreas Protegidas. Criciúma, SC: Livros Ediunesc, 2021. cap. 5, p. 104–131.
SILVA, Nádia Livia Amorim da; MIRANDA, Francisco Alberto Alencar; CONCEIÇÃO, Gonçalo Mendes da. Triagem fitoquímica de plantas de cerrado, da área de proteção ambiental municipal do inhamum, caxias, maranhão. Scientia plena, v. 6, n. 2, 2010.
SOARES, Tereza Beatriz Oliveira. Avaliação de áreas queimadas no Parque Nacional das Sempre-Vivas - MG: contribuições para a implantação do manejo integrado do fogo. 2016. Dissertação (Dissertação (Mestrado em Geografia)) — Departamento de Geografia da Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2016.
SOUSA, Polliane Santos de; GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Questões sociocientíficas no ensino de ciências: algumas características das pesquisas brasileiras. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), SciELO Brasil, v. 19, p. e2569, 2017. DOI: https://doi.org/10.1590/1983-21172017190109
TOLEDO, André de Paiva; MACEDO, Humberto Gomes. Manejo integrado do fogo no brasil: Ato lícito no piroceno. Veredas do Direito, SciELO Brasil, v. 22, p. e223044, 2025. DOI: https://doi.org/10.18623/rvd.v22.3044
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
A Revista proporciona acesso público - Open Access - a todo seu conteúdo protegidos pela Licença Creative Commons (CC-BY).
