Pesquisa sobre Letramento Literário: decisões metodológicas e mapeamento do campo de estudo
DOI:
https://doi.org/10.70597/vozes.v8i15.1619Palavras-chave:
Letramento Literário, Ensino de Literatura, Ensino MédioResumo
Este é um relato sobre uma recém-iniciada pesquisa de Doutorado no campo de Educação e Linguagem da Universidade Federal de Pernambuco. Nas linhas a seguir serão apresentadas duas ações engendradas em torno deste trabalho investigativo. A primeira diz respeito às mudanças ou decisões metodológicas realizadas a fim de garantir que este empreendimento acadêmico começasse a se efetivar e a segunda trata-se da exposição de um, ainda preliminar, levantamento bibliográfico que pretende mapear o campo dos trabalhos acadêmicos em torno de nosso objeto de estudo: o letramento literário e a formação dos leitores de literatura no Ensino Médio. Realizamos um recorte que inclui os trabalhos publicados entre os anos de 2010 a 2015. Essa explanação permite que efetivemos um distanciamento crítico em relação ao nosso processo de estudo, além de contribuir como panorama para outros trabalhos no mesmo campo e exemplo de método investigativo adotado.
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