Environmental education and mathematics: a tool to mitigate anthropic actions on the environment

Authors

  • BATISTA, Ana Júlia Ramos Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri
  • DIAS, Carlos Alberto Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri
  • Douglas Sathler dos Reis Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri https://orcid.org/0000-0002-1547-5522
  • SILVA, Felismina Dalva Teixeira Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri https://orcid.org/0000-0002-6623-2846

Keywords:

Environment, Educational Institutions, Environmental and Mathematics education, Sustainability, Life Quality

Abstract

Introduction: Personal habits affect the natural environment with direct consequences on the life quality of individuals and the community. Unsustainable behavior, such as dumping solid waste into the environment and the use of precarious basic sanitation systems in Brazilian cities, reveals a lack of zeal on the part of private institutions and public bodies responsible for control and inspection. Objective: to reflect on environmental education as an instrument for mitigating anthropic actions on the environment. Method: integrative literature review, with a survey of articles related to the object of study on Google Scholar, published between 2015 and 2022. Result: Environmental education provided in educational institutions favors the acquisition of environmentally sustainable awareness and behavior. Using their educational resources, these institutions promote a broader view of the relationship between man and the environment through contextualized learning, fostering attitudes that guarantee the common good and environmental well-being. When carried out outside the school walls, this education has the power to re-signify the relationship between individuals and nature, promoting sustainable exploration in the face of the connections between identity, culture and the environment. Conclusion: Environmental education must be present from the first years of school to the end of higher education, so that the adoption of sustainable practices becomes natural in everyday activities.

Author Biographies

BATISTA, Ana Júlia Ramos, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri

Undergraduate student in Mathematics at the Federal University of the Jequitinhonha and Mucuri Valleys (UFVJM), Scientific Initiation Fellow at the Minas Gerais Research Foundation (FAPEMIG).

Douglas Sathler dos Reis, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri

Associate Professor II at the Federal University of the Jequitinhonha and Mucuri Valleys - UFVJM (Diamantina, MG) and collaborating professor in the UFMG Geography Postgraduate Program. Since 2012, he has been coordinating the Urban-Regional Studies and Pedagogical Practices Laboratory (LAUR+) at Cegeo-UFVJM. Creator and editor of the journal Espinhaço UFVJM (biannual), 2012-present. Lecturer on the Lato Sensu Postgraduate course in Geography Teaching (Distance Learning - UFVJM), 2014-2017. Creator and editor of the Uncomplicated Channel (YouTube).

SILVA, Felismina Dalva Teixeira, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri

Assistant Professor at the Federal University of the Jequitinhonha and Mucuri Valleys with experience in Pedagogy, with an emphasis on History of Education, Literacy, Teaching Methodology and Scientific Methodology. PhD in Education from the Postgraduate Program in Education at the Federal University of Uberlândia/Minas Gerais. Research line History and Historiography of Education.

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Published

2026-02-04

How to Cite

BATISTA, A. J. R., Dias, C. A., REIS, D. S. dos, & SILVA, F. D. T. (2026). Environmental education and mathematics: a tool to mitigate anthropic actions on the environment. evista e studos m unicipalidade, 1(1). etrieved from https://revistas.ufvjm.edu.br/resmuni/article/view/400

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Vol. 1 No. 1 (2026): Revista de Estudos em Municipalidades

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