Participação de crianças com desenvolvimento atípico em projetos de estimulação aquática
uma perspectiva parental
DOI:
https://doi.org/10.70597/vozes.v12i27.728Resumo
O desenvolvimento humano refere-se às mudanças físicas, cognitivas e psicossociais que ocorreram ao longo da vida. A primeira infância é crucial para o desenvolvimento cerebral e a aquisição de habilidades fundamentais, devido a isso é de extrema importância acompanhar o desenvolvimento infantil, visando promoção proteção e detecção precoce de eventuais alterações. “Crianças com desenvolvimento atípico” podem apresentar atrasos ou dificuldades motoras significativas, impactando a capacidade de participar em atividades e interagir na comunidade. A Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) conceitua participação como “envolvimento em situações de vida”, sendo um elemento essencial para o desenvolvimento saudável. As deficiências e diversos fatores ambientais podem limitar essa participação e essas restrições podem variar de acordo com as necessidades individuais e as características do ambiente em que a pessoa está inserida. Este estudo teve como objetivo conhecer a opinião e a vivência de pais de “crianças com desenvolvimento atípico” sobre a experiência e participação dentro de um projeto de estimulação aquática. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo do tipo estudo de caso, realizado com participantes do “Nada Melhor: estimulação aquática para bebês”, um projeto de extensão desenvolvido pela UFVJM, na qual oferece uma abordagem gratuita e abrangente por meio da estimulação aquática para bebês. Para a seleção dos participantes utilizou-se a técnica de “amostragem por variedade de tipo”, seis pais participaram do estudo respondendo uma entrevista individual e semiestruturada, no período de janeiro a fevereiro de 2024. Os dados foram analisados por “análise de conteúdo” e foram identificadas oito categorias: o processo de adaptação e desafios enfrentados; a interação com outras crianças; facilitadores na participação; como os outros pais e crianças reagem; envolvimento da criança de forma integrada e igualitária; impacto no desenvolvimento cognitivo, linguagem e motor; impacto no comportamento afetivo-social; vínculo afetivo. A partir das percepções dos pais foi possível detectar benefícios no desenvolvimento global e no vínculo afetivo. Foram ainda apontados aspectos importantes, como barreiras e facilitadores na participação destas crianças.
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