Além do aprendizado da cultura brasileira: recorte sobre a tolerância à ambiguidade cultural em estudos de caso de PL2 e PLE
Palabras clave:
Função metalinguística, Língua-alvo, Cultura-alvo, Hibridização, Autenticidade culturalResumen
Este artigo qualitativo tem como objetivo explorar amostras de textos produzidos por alunos estrangeiros e professor nativo de Português e cultura Lusófona em que os alunos se apresentam com especialistas na cultura alvo. A coleta de dados, a transcrição das apresentações orais, e o mapeamento de elementos recorrentes de aulas de Português como segunda língua e Português como língua estrangeira demonstraram que o aluno se apodera, mesmo que temporariamente, de uma ferramenta de certificação para definir cultura do outro. Em uma função metalinguística, a própria independência comunicativa que está adquirindo lhe habilita a usar a línguaalvo para definir a cultura-alvo. Concomitantemente, o professor dessas amostras alterna entre momentos de persuasão e de estranhamento pela sua própria cultura. Além disso, os resultados colhidos apontam para uma tendência de hibridização e ao mesmo tempo autenticidade cultural.
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