A relação sujeito-língua: marcas de heterogeneidade nos dizeres de professores nativos de Português Língua Estrangeira
Palavras-chave:
Heterogeneidade, Discurso, Português Língua EstrangeiraResumo
Neste artigo, objetivamos realizar uma análise acerca da relação sujeitolíngua estrangeira, tomando como viés central as marcas de heterogeneidade que irrompem nos dizeres de professores nativos de Português Língua Estrangeira. O presente estudo é um desdobramento de minha dissertação de mestrado (HERRMANN, 2012), em que representações de língua, professor e aluno para professores nativos de PLE são analisadas. A problemática central reside na questão de que, como discutimos sob uma perspectiva discursiva (ORLANDI, 2001; CORACINI, 2007, BERTOLDO, 2003), ser um nativo de uma língua não garante o gesto direto de seu ensino e a língua que o nativo ensina não parece ser a mesma que aprendeu, já que nela está o atravessamento de diversas representações acerca de língua, ensino e outros, levando à irrupção, em seus dizeres, de marcas de heterogeneidade.
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