Estação Memória Paraisópolis e as relações entre informação, memória e experiência
Palavras-chave:
Modelo de Trabalho, Trabalho Científico, Instruções para os autoresResumo
A Estação Memória Paraisópolis é um dispositivo de informação e cultura que visa reafirmar os vínculos inextricáveis existentes entre informação e significação, favorecendo condições objetivas de diálogo entre passado e presente. No presente trabalho, apresentamos o processo de implantação do dispositivo junto à Comunidade de Paraisópolis, a segunda maior favela de São Paulo, sua história e as memórias de seus moradores, foram base para as nossas questões científicas iniciais, que buscavam compreender dispositivos como a Estação Memória como estimuladores aos processos de apropriação e protagonismo cultural. A metodologia colaborativa permitiu a integração com a comunidade e a realização dos procedimentos adotados, entre eles: encontros intergeracionais semanais denominados Oficinas de Memória, bem como, exposições fotográficas e a criação de uma base de dados para armazenamento e conservação dos conteúdos.
Referências
ARENDT, H. A condição humana. Rio de Janeiro: Forense-Universitária: Salamandra; São Paulo: EDUSP, 1972. 340 p.
ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. Tradução de Mauro W. Barbosa. São Paulo: Perspectiva, 2003.
ASSMANN, Aleida. Espaços da recordação: formas e transformações da memória cultural. Campinas: Editora Unicamp, 2011.
BENJAMIN, Walter. Experiência e Pobreza. In: BENJAMIN, Walter. Magia e Técnica, Arte e Política. São Paulo: Brasiliense, 1987. (Obras Escolhidas, volume I).
BENJAMIN, Walter. O Narrador. Considerações sobre a obra de Nikolai Leskov. In: BENJAMIN, Walter. Magia e Técnica, Arte e Política. São Paulo: Brasiliense, 1987. (Obras Escolhidas, volume I).
______. Charles Baudelaire: um lírico no auge do Capitalismo. São Paulo: Brasiliense, 1991. (Obras Escolhidas, volume III).
______. Escavando e recordando. In: BENJAMIN, Walter. Rua de mão única. São Paulo: Brasiliense, 1994. (Obras Escolhidas, volume II).
BOSI, Alfredo. Considerações sobre o tempo e a informação. Disponível em: < http://www.iea.usp.br/publicacoes/textos/bosiinternet.pdf> Acesso em: 12/03/2012
BOSI, Ecléa. O tempo vivo da memória: ensaios de Psicologia Social. São Paulo: Ateliê Editorial, 2004.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues (Org.). Pesquisa participante. São Paulo: Brasiliense, 2001.
__________. (Org.). Repensando a pesquisa participante. São Paulo: Brasiliense, 1999.
__________. A pergunta a várias mãos: a experiência da pesquisa no trabalho do educador. São Paulo: Cortez, 2003. v. 1. 317 p.
CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. 6 ed. Tradução Roneide Venâncio Majer. São Paulo: Paz e Terra, 2000. 1v.
DEMO, Pedro. Ambivalências da sociedade da informação. Ci. Inf., Brasília, v. 29,
n. 2, Aug. 2000 .Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-
&lng=en&nrm=iso>. access on 28 May 2013. http://dx.doi.org/10.1590/S0100-19652000000200005.
DESGAGNÉ, S. et al. L’approche collaborative de recherche en education: un rapport nouveau à établir entre recherche et formation. Revue des Sciences de l’Éducation, v. 27, n. 1, p. 33-64, 2001.
DESGAGNÉ, S. Le concept de recherche collaborative: l’idée d’un rapprochement entre chercheurs universitaires et praticiens enseignants. Revue des Sciences de l’Éducation, v. 23, n. 2, p. 371-393, 1997.
FARIA, Ivete Pieruccini. Estação Memória: lembrar como projeto – contribuição ao estudo do conceito de mediação cultural. 1999. 177f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – Escola de Comunicações e Artes, ECA/USP -. São Paulo, 1999.
GAGNEBIN, Jeanne Marie. História, narração em W. Benjamin. São Paulo: Perspectiva, 1994.
______. Lembrar escrever esquecer. São Paulo: Editora 34, 2008.
JEANNERET, Y. Dispositif. Disponível em:
ensmp.net/pdf/2005/glossaire/dispositif.doc> Acesso em: 05/04/2012
JEANNERET, Y. Information. Disponível
Acesso em: 05/04/2012 em:
NORA, Pierre. Entre memória e história: a problemática dos lugares. In: Projeto História: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em História e do Departamento de História da PUC-SP. São Paulo, n.10, p.07-28
PERAYA, D. Médiation et médiatisation: le campus virtuel. In: Hermès 25, Paris:CNRS,1999. Disponível em:< http:// www.wolton.cnrs.fr/hermes/b_25fr_sommaire.htm > .Acesso em: 24 jul. 2011.
PERROTTI, E. ; VERDINI, A. Estações do conhecimento: espaços e saberes informacionais. In: ROMÀO, L.M.S. (org.) Sentidos da biblioteca escolar. São Carlos: Alphabeto, 2008.
PERROTTI, E. A aventura de conhecer: proposta pedagógica. Boletim Salto para o Futuro, v. 18, p. 3-13, 2008
PERROTTI, E. Estação do Conhecimento Einstein: e com a palavra, o Prof. Edmir Perrotti. In: Revista da Educação Cidadã: Programa Einstein na Comunidade de Paraisópolis, 2.ed, 2010, p.18
PERROTTI, E.; PIERUCCINI, I. Infoeducação: saberes e fazeres da contemporaneidade. In : LARA, M.L.G, FUJINO, A. NORONHA, D.P. (org.) Informação e contemporaneidade: perspectivas. Recife: Néctar, 2008. p. 46-97.
PIERUCCINI, I. A ordem informacional dialógica: estudo sobre a busca de informação em Educação. 2004. 194f. Tese (Doutorado) – Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo.
PIERUCCINI, I. ; PERROTTI, E. Memória, experiência e informação: a Estação Memória. In: Anais Digitais do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação. Disponível em: <http://enancib.ibict.br/index.php/xi/enancibXI/paper/view/533/96>. Acesso em: 05/04/2013.
PIMENTA, Selma Garrido. Pesquisa-ação crítico-colaborativa: construindo seu significado a partir de experiências com a formação docente. Educ. Pesqui., São
Paulo, v. 31, n. 3, Dec. 2005 . Available from
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
&lng=en&nrm=iso>. access on 30 May 2013. http://dx.doi.org/10.1590/S1517-97022005000300013.
PLATÃO. Fedro ou da Beleza. Lisboa: Guimarães Editores, 2000.
PRIGOGINE, I. O fim das certezas. São Paulo: Editora Unesp, 1996
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A Revista proporciona acesso público - Open Access - a todo seu conteúdo protegidos pela Licença Creative Commons (CC-BY).
